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        多媒体技术结合体育游戏,提升体育课堂教学效率

        来源: 新渥小学    作者: 张珍燕 发布时间: 2019-06-19 16:42 [收藏] [打印]

        作者:韩式1.5分彩县新渥街道新渥小学  张珍燕


        摘要小学的体育教学要顺应时代需求,努力创新教学方法,随着教育改革力度的加大,体育教学也面临全新的挑战和改革要求。我国的教育体系由以往单一化教育体系逐渐转变为较为齐全的现代信息化教育体系。在这样的背景下,体育教学理念和教学方法也发生一系列变化。现阶段,体育教师在教学过程中既要做好体育知识与技能的传授工作,还要重视对学生体育兴趣的培养。只有让学生产生浓厚的学习兴趣,才能做到在课堂上全身心投入,使学生的天性得以释放,从而实现课堂教学效益最优化。

        关键词小学体育;游戏教学;指导;网络多媒体

        、借助体育游戏提升课堂整体趣味性

        小学生的年龄正是成长发育的重要时期,其身体素质的发展在该年龄阶段正处于最佳的状态。体育游戏与体育运动技术讲解有机结合的教学方法能够更加有效地促进学生的跑、跳等活动能力的提升。只是单纯依靠体育运动技术讲解来教学,容易使学生产生烦躁感,会出现课上走神,注意力不集中,对学习不感兴趣的情况。而在常规的教学中适当加入互联网中查找的体育游戏,可以提高学生对学习的兴趣,个体表现更加积极,这也体现了教学中体育游戏的魅力所在。如“一、二、三、木头人”,这游戏不要任何辅助工具,对参与的人数也没有限制,既可以分小组进行,也可以多人一起参与。教师可以规定游戏中的瞬间动作,如喊“木头人”瞬间单腿站立,这样既锻炼了学生的身体素质,又可以增加课堂的趣味性。

        、紧密联系教学内容,活用各种体育元素

        虽然体育游戏在教学中可以有效地活跃课堂气氛,但是作为教师,要时刻意识到其作用是为了更好地辅助教学活动的开展,不仅仅是为了满足学生的兴趣。因此教师需要科学合理地使用体育游戏进行教学,要让教学内容与体育游戏密切联系起来。如在进行短跑的教学中,可以采用迎面接力的训练方法。进行行进间双手胸前传接球的教学,可以充分调动学生的积极性,发挥学生的运动潜能,达到事半功倍的教学效果。

        除了精心的设计和巧妙的组织,教师还需要将韩式1.5分彩的体育教学元素综合起来,尤其可以和其他学科的内容巧妙融合。例如,体育课堂上可以把网络上的音乐元素充分利用起来,也可以美术元素结合起来。学生在参与教学活动时,教师可以播放背景音乐让学生跟随音乐的提示完成一些简单的动作。例如,在练习武术时,可以播放武术文化元素的网络视频;在练习健美操时,可以选择非常流行的动感歌曲作为音乐背景。这样可以很好地调节学生的情绪状态让学生积极地投入到体育锻炼活动中。

        、与时俱进,加强多媒体教学法的应用

        多媒体教学法是一种建立在信息技术之上的教学方法,主要用于体育理论知识教学。在传统的小学体育教学中,教师通常在课堂上给学生示范某个动作,但是由于速度比较快,学生往往难以掌握要领。而多媒体教学法可以改善这一局面。特别是互联网技术日新月异的今天,体育学科也应该必然的融合韩式1.5分彩的多媒体元素。体育教师可以利用多媒体的慢放、暂停等功能将相应的动作要领给学生展现出来,深化学生的理解,进一步促进学生的消化和吸收。除此之外,体育教师还可以利用多媒体给学生播放一些体育健儿的参赛视频,如刘翔的跨栏视频、姚明的篮球比赛视频等,利用这些名人效应激发学生的体育兴趣,让学生以这些人为榜样,在体育运动中投入韩式1.5分彩的精力和热情。

        、选择适合小学生身心发展特点的体育素材,与课堂结构相对应

        体育教学课堂的设计是为了有效提高学生的主动参与性,达到提高课堂教学效率的目的,故此,在教学时教师必须要选择适当的体育教材,这样才能把课堂的设计与体育教学有机融合。比如在中长跑活动中,当学生掌握了基本的注意事项后,就可以组织一些与中长跑相关的趣味游戏,提高其积极性。另外在中长跑开始前,可以让学生自主选择网上自己喜欢的动漫人物或动物角色进行角色扮演,根据不同角色设置不同的跑步要求,提高教学整体参与性与学生的运动能力,让学生在游戏中也能充分发挥自己的能力。

        、多用小组合作教学法,培养社会适应能力

        小组合作是如今在教育领域中比较受欢迎的一种教学方式,将其运用到小学体育教学中,不仅可以激发学生学习兴趣,还能培养学生合作精神和团队协作能力。这对提升课堂教学效益、促进学生全面发展具有重要意义。例如,在篮球运动中,教师可以根据学生的综合素质将全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位练习。同样,在排球、足球运动中,教师也可以采取这种教学方式,让学生以小组为单位进行训练。这种教学方式不仅可以充分调动学生的课堂参与积极性,还能形成良好的学习氛围。为了进一步强化小组合作学习效果,教师可以建立小组评价机制,即以小组得分作为学生的最终成绩。这种教学方式可以让小组成员之间互帮互助,既能提升学生学习积极性,又能培养学生的合作能力和合作意识。

        、结束语

        体育教育是基础教育教学中的重要组成部分,要想让小学生身心得到全面发展,就要积极转变传统的教学理念,合理利用互联网及体育游戏,通过营造良好的游戏氛围,创设与教学内容相应的游戏情境,来激发小学生的体育积极性,提高体育教学的效率。

        参考文献

        [1]王嫦敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息(科学教研),200715.

        [2]张东辉.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].速读旬刊,2017.

        [3]赵兴.如何有效进行小学体育教学[J].学周刊,20154.

        [4]韩春华.如何提高小学体育教学的有效性[J].基础教育研究,201324

         

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